Niet elk kind verschijnt aan de schoolpoort met een rugzak met kansen 

VAKANTIE EN ONGELIJKE KANSEN 

Het schooljaar is opnieuw begonnen. Kinderen stappen door de schoolpoort, maar niet allemaal met een rugzak gevuld met dezelfde kansen. Vele kinderen hebben tijdens de zomervakantie bijzonder uiteenlopende ervaringen gehad zoals reizen, gevarieerde kampen, speelpleinen en leuke uitstappen.  Buiten de schoolmuren hebben ze op een informele, speelse en andere manier heel veel bijgeleerd. Andere kinderen, waaronder veel kinderen met een migratieachtergrond in kansarmoede hebben vakantie ervaringen achter de rug met meer thuisblijven en minder mogelijkheden om informeel bij te leren. 

KANSARMOEDE

Gezinnen met een migratieachtergrond zijn namelijk oververtegenwoordigd in de armoedecijfers. Kinderen met een migratieachtergrond in een maatschappelijk kwetsbare context hebben minder rijke taal -en leeroefenkansen tijdens vakantieperiodes, terwijl  zij deze net meer nodig hebben.  

Kansen werden aangeboden door zomerscholen. Deze momenten vormen een mooie meerwaarde om de lange afwezigheid van de school gedeeltelijk op te vangen met als doel leerverlies tegen te gaan. Toch zijn deze gelimiteerd in tijd en ruimte. Chillen, ontspannen en vervelen is belangrijk. Een kind moet die vrijheid ook krijgen. Elk gezin moet daartegenover ook de kans krijgen om kinderen te laten deelnemen aan diverse leerervaringen die hun ontwikkeling versterken.

We kunnen de impact vergroten in het onderwijstraject van vele kinderen. Taal-en leerinitiatieven kunnen gespreid plaatsvinden doorheen het schooljaar gedurende verscheidene schoolvakanties. Vrijetijdsactiviteiten, jeugdorganisaties, sportclubs, dragen bij. Bepaalde activiteiten kunnen meer betaalbaar en toegankelijk aangeboden worden met aandacht voor bereikbaarheid en laagdrempelige toegang. 

Werken aan gelijke onderwijskansen gebeurt zowel binnen als buiten de schoolmuren. Het hele jaar door. 

Geschreven door Sophia Honggokoesoemo, geïnspireerd op het artikel: ‘Niet elk kind start op 1 september met dezelfde kansen: zomervakantie legt ongelijke taal- en leerkansen bloot’ van Jasmijn De Smet